釋覺勝

馬來西亞語言政策

一個國家，兩套制度，三個民族

兩套制度

政府承認

政府不承認

三個民族

馬來族

印度族

華人族

因為教育不同，觀念語言能力也會不同，從華人說起，馬來西亞的華人可以猜得出來說他是獨立中學，獨中（政府不承認），這是華文的原流，

獨中=以中文為主，台灣人總認為他們的中文比較好。

小學有華校

改革證件=承認小學的華校

因馬來民族獨立而讓華人受到害怕的感覺。

1946 英國同致要三大民族平等，一盤散沙的馬來民族團結起來開始爆發。

產生了所謂的“馬來聯邦”

蘇丹（土王）形式受到印度的影響。

馬來優先，為何？因為是土住，印度華人是後來，後來英國就妥協了馬來族。

第二次世界大戰前的華人認為自己的中國人，心態跟住在中國的一樣

中國受到日本的侵略，海外華人送自己的孩子去中國打仗。後來馬來人組織起來，第一次華人開始意識到我要開始要效忠馬來亞，獨立後要自己的土地，所以就開始認為我們是馬來西亞的華人，當時有心想到中國瞧民心態，那時候開始使用華僑此詞。跟傳統的華人想法不同，認為自己是中國土地的主人，華人教育是核心問題，後來華人領袖妥協簽字簽字華人沒有獨立的土地，一開始互相決定華人印度人，馬來人有自己的國小。

後來馬來人收回學校歸國所有，可是後來華人領袖要退出政府的地位建立自己的學校，所以學校就已經保住了，共有 61 個中學，獨立用自己的課本，自己進行考試，其他的國家都承認，可是馬來西亞的政府不承認，所以讀華人中學畢業沒辦法在馬來西亞讀大學，所以有新的變化，有些人到中國念大學。